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信任+求异+欣赏=不变的旋律
作者: 刘圆    来源: 本站原创    更新时间:2012-3-23 12:41:58 3563
 

大型家庭情景喜剧《家有儿女》播出后受到各家各户的喜爱,特别是孩子们,上课用“星”组词都一个劲儿地喊“刘星”。确实剧中那独特的民主的教育方法让人觉得温馨,三个孩子幸福快乐的生活让我这个“孩子王”都感到羡慕。欣赏之余,我思考了很多。    

一、信任是搭建心灵的桥梁    

苏霍姆林斯基说:对人的热情,对人的信任,形像点说,是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。孩子们在课堂上听讲,课后同学之间嬉戏,可有多少学生能敞开心扉向老师说出心中的秘密呢,对老师只是一种尊敬,惧而远之。这就是生对师不信任,如何建立信任感很重要。第一,孩子要佩服自己的老师,觉得老师无所不能。一位好老师,胜过万卷书。剧中的爸爸是一位儿童编剧有着许多的神奇知识让孩子崇拜,有什么心里话总喜欢和他说。在古语中就说:师者,传道授业解惑者也。老师一定要不断的学习,掌握各种知识,满足学生的需求。特别是在当今课改的浪潮中,孩子的求知欲很强,解答孩子的疑惑帮助他们排除困难,这样孩子才佩服自己的老师,就乐意学习。第二,老师要说话算数,在平日的教学中,为激励孩子;老师常常说发星星、发本子……作为奖励,事后就忘了。可这些小事往往最能引起孩子的重视,这就让学生对老师失去了信任。因此,老师在平时的工作中一定要诚心说到做到。第三,要让孩子感到亲切。看过电视剧一点不相信刘梅是两个孩子的后妈简直比亲妈都好,正是因为她的宽容、细心,她的善良、幽默,还有她那甜美的微笑,让孩子感到亲切。学校是孩子的第二个家,每一个老师都应把孩子当作自己的孩子对待,要尊重他宽容他,毫不吝啬地把自己的微笑送给他,拉近师生之间的关系,让孩子对老师不再是怕,而是爱,是喜欢。记得上一年,我班有一名男孩学习很吃力,我不断地鼓励帮助他,可效果还是不明显。一天上课我发现这个孩子一直在玩手表,下课和他谈完后才知道,这块手表是别人借他用几天的,他一直想拥有这样一块手表。看着他满眼的喜欢之情,我说:“把表还给他,只要你从现在开始努力,你会拥有你喜欢的东西的,咱们一起努力好吗......”考试结束后,当我把一块表送到他手里时,他哭了!其实每人都需要温暖,把更多的目光送给这样的孩子,我们会收获更多!    

二、放松空间,敢于求异,挖掘其潜能    

只有给学生创设一种和谐、融洽、宽松的环境,激发学生内在的学习需要,才能使他们生动、活泼、主动、有效地进行学习,把学习活动成为他们自己乐意的生活,在教学过程中只有当学生处于一种无拘无束的情况下,学习的灵活性才容易迸发出,也只有在这种场合下学生的不同观点,不同想法,才容易产生,因此,教师应保护孩子的求异思维。在素质教育的今天,也倡导保护孩子的求异思维,可在实际操作中有时过分追求了结果,而忽视了这一点。统一要求学生们应该这样做,不应该那样做总是由老师支配,“自由”的空间只是相对的。曾在一本刊物上看到这样于段话:“学生的潜能就像空气,可以压缩于斗室,可以充斥于广厦——你给他多大空间她就有多大的发展”在教学过程中我们也要做一名“开明的父母”,通过不断的引导,提供广阔的空间,挖掘每个孩子的潜能,。    

三、欣赏鼓励是不变的旋律    

《家有儿女》中的三个孩子,都很难缠,各有各的花招,比如:成绩最差、最皮的刘星,整天祸事不断,可爸爸妈妈却懂得欣赏他,鼓励他,做的好就及时表扬。在我们的教学工作中会遇到不同的孩子他们不可能全部在各个方面都是优秀的,但他们一定会在某一方面是最优秀的。作为伯乐的我们要学习去欣赏这些千里马们,鼓励他们,并及时的进行表扬让孩子们有成就感,对自己充满信心。    

有的人像一杯醇香的美酒,愈陈愈香。我觉得教育事业也是一杯醇香的美酒,须要我们慢慢地去品尝,让她的芬芳,陶醉每个学生的心田。    

   

文章录入:刘圆    责任编辑:zhaoqian 
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