近几年来，高校一直在扩招，越来越多的学生能迈进大学的校门实现他们的大学梦，大学教育已经从精英教育向大众教育转变。然而，大学生就业难的问题也随之而来，并渐渐成为整个社会关注的焦点。高校在继续扩招，现代社会又充满了竞争，在这种背景下，大学生只有具备较强的生存能力，才不会被社会淘汰。然而，现在90后孩子的现状着实让我们担忧。他们身上明显带有时代的印记：大多数孩子没有经历过磨难，生活条件比较优越，所以导致其缺乏主动做事、主动学习的精神。尤其是在课堂上：许多学生对于老师讲解的重点知识，缺乏积极主动接受的态度，更别提思考探究了；让孩子复习巩固当天学的知识，他们会很不情愿地去做，甚至不做；在考试复习阶段，很多学生也根本没有自己的学习计划，做事缺乏计划性……这样一代在生活和学习上缺乏主动性的孩子，将来在这个充满竞争的社会中，该如何去适应呢？

我国当代教育家刘佛年先生曾说过有两种能力很重要：一种叫自学能力，一种叫独立工作能力。因此，我们有必要在学生接受教育的阶段，有意识地培养他们的自学能力，为他们日后能独立解决问题奠定基础。可是目前来看，我们的教育仍然处于传统教育向素质教育转型的时期，传统教育的“顽疾”仍然存在，老师在某种程度上还是剥夺了学生的一些自主学习的权利。针对这样的现状，我校英语教研组进行“任务型课外自主合作学习能力培养”这一课题研究时，有意识地通过设置不同的课外任务，诱发学生自主学习的动机，从而逐渐培养学生主动做事的意识和能力。例如，为提高学生主动学习英语的动力，针对不同年级的学生，我们曾进行了书法、朗读、即兴演讲、听力等比赛活动。通过这些比赛活动，利用学生好胜心强、不甘示弱的心理特点，使学生不仅增长了课外英语知识，开阔了视野，也使学生的英语能力有了质的提高。

同时在进行课题研究的过程中，我们也想方设法培养学生的合作精神，通过举行不同的活动来提高学生的合作意识，让学生在活动中体会合作的重要性。在此，以学校曾经举行的“英语跳蚤市场“活动为例。

日常生活中的shopping活动很简单，但是如果让学生用英语进行这一活动，就存在一定的挑战性。活动以用英语交易成功为原则，在考察学生英语口语水平的同时也锻炼了学生的实际生活能力。在活动的筹备阶段，学生面临很多的问题：商品货源不足、种类不全；商品的名称不知怎样用英语表达；不知怎样用英语推销自己的产品；不知如何用英语选择商品；也不知如何讨价还价等，这些困难仅靠个人的力量很难解决。于是在老师的引导下，以shopping为主题的智囊团很快就形成了。团中成员的分工各不相同，有的负责搜集货源，他们搜集到了课外书、学习用品、装饰品、玩具等；有的负责查找商品的英文名字，列出清单供大家学习；还有的负责查找交易用的句型；再有的负责组内模拟购物过程，让大家提前增长实战经验。最终活动取得了圆满成功。回顾整个活动过程，我们不难发现，活动的结果并不重要，重在学生是否在活动的过程中学到了知识、体验到了合作精神。

在严峻的就业形势下，我们培养出来的学生能否经得住时代的考验，关键还要看学生学会了什么样的本领。我们是要培养出只会做题考高分的“高材生”，还是培养出能适应社会变化的人才？答案很显然了。社会的发展趋势告诉我们，物竞天择适者生存，作为教育工作者，我们要让学生学会生存、学会发展，在教育的最初阶段，就应该播撒自主与合作的种子，使学生学会发挥主观能动性，积极做事，从而体会到心灵深处的那份宁静。

（责任编辑   张   艳）