一直以来，家长为孩子的成长可谓“鞠躬尽瘁”，可偏偏孩子们不买账，近来有调查发现，家长的五种行为令孩子十分反感。家长不妨比对一下，看看自己是不是孩子眼中的“讨厌之人”。
　　唠 叨
　　说到对父母的反感，几乎所有孩子都选择了唠叨。父母唠叨总是批评抱怨的多，孩子当然不爱听。作为家长，要注意控制自己的情绪，学会尊重孩子，以孩子能接受的谈话指导孩子，这样的教育才是有效的教育。
　　脾气暴躁
　　孩子不喜欢脾气暴躁、方法简单的家长。家长不要为一丁点小事大动肝火，更不要拿孩子作为发火的对象。当孩子需要提醒、教育时，家长也要以孩子能够接受的方式进行。
　　爱拿自己和别人比较
　　这部分家长“望子成龙，望女成凤”心切，总希望自己的孩子是最优秀的。他们老拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点做比较，其目的当然是为了激励孩子，但这样反而会严重挫伤孩子的自尊心，给孩子成长带来严重的心理阴影。
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      “好好学习，你是全家人的希望”、“你要是能有人家**的一半就好了”……生活中，相信很多父母都把类似的话语强扣在孩子头上，其实，粗暴的批评、歧视的话语、片面的对比对孩子来说也是一种暴力，心理学者称之为心理暴力。省心理咨询师协会副秘书长高玉梅提醒，以下就是几种心理暴力的常见表现，希望生活中存在下列情形的家长多加注意。
　　期望过高。家长不顾孩子的实际，把期望过高地强加在孩子头上，动辄以“家里的希望全都在你身上”、“你要不好好学习就对不起爸爸妈妈”之类的话给孩子压力。然而，对于一个心智模式尚不成熟的孩子来说，这些压力无疑是一种沉重的包袱，孩子不能达到父母的期望时，会产生自我否定的心理。
　　盲目攀比。家长只看到其他孩子在某一方面的强项，而忽视了自己孩子的努力和成绩。责备孩子时，经常会拿“你看人家**，同样是上学，人家成绩咋就那么好”、“你要是有人家**一半成绩就谢天谢地了”之类的话刺激孩子，其实，每个孩子都有可爱之处，都是可以发光的金子，家长要善于发现孩子的优点，否则，只顾说孩子的缺点，只能让他们变得自卑，甚至连原来的优点都失去。
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       以下这些话，课堂上老师们也许提过只言片语，但是从未给孩子们深刻解析过。看到文章的家长请务必讲给你的孩子听，也许会让你的孩子在人生的道路上少走许多弯路。
　　第一句话是：优秀是一种习惯。
　　这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。
　　注解：要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了，比如准时到会，每次都按时到会，你装装看，你装30年看看，装的时间长了就形成了习惯。
　　第二句话是：生命是一种过程。
　　事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。
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      孩子犯错优秀家长只讲八句话
      经典八问：
      第一个问题是：“发生什么事情了？”
      第二个问题是：“你的感觉如何？”
      第三个问题：“你想要怎样？”
     第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
     第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
     第六个问题：“你决定怎么做？”
     第七个问题：“你希望我做什么？”
     第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
   或是“下次碰见相似的情形，你有什么更好的办法？

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周六有幸参加了经区教委组织的《互动技术的发展与课堂教学的变迁》的学习。听了王教授的讲座，我对白板互动技术有了更深一步的认识，也认识到白板技术在教学实践中已得到广泛的应用，并有力地推动着课堂教学模式的改革。

   一、具有操作简单、直观的应用软件，有利于教师、学生的操作使用。

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    朋友到北欧某国做访问学者，周末到当地教授家中做客。
    朋友进屋，看到教授五岁的小女儿——满头金发，漂亮的眼睛如同清澈纯蓝的一潭湖水——简直惊为天人。收下朋友带去的礼物，小女孩奶声奶气地微笑道谢。朋友禁不住夸奖说：你长得这么漂亮，真实可爱极了！
    教授当时并没有说什么，但是女儿走开之后，她的脸色严肃了起来：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”
     朋友大惊：“我一番好意夸奖她，伤害二字从何谈起？”
    教授摇摇头：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给孩子造成了误区。”
   “其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这才是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩，“请为你刚才的夸奖道歉。
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       儿子从上了小学，写作业一直很磨蹭。同学的女儿一个小时就写完作业了，可我儿子得在我和老公的多次催促下还得写一个晚上。别的小朋友都能看电视，我儿子根本没时间看电视。为了这件事，我和老公都很头疼。最近在网上看到了一篇关于解决写作业磨蹭的问题，我觉得挺好的，就回家实验。

    晚上我回家坐在儿子旁边说：“宝贝，我抽写生字时看着表，看你一分钟能写几个字，咱来几次，看你是不是每次都会有进步，好不好？”“好啊！”儿子可能觉得时间不长，很痛快的答应了，还找了一张纸放在旁边留着记录。

    开始计时了，儿子不再像以前那样磨磨蹭蹭，而是快速地写。第一次，一分钟写了12个字，第二次，写了11个字，第三次写了12个字，就这样，简单的就多写，复杂的就少写，平时能写将近半个小时的生字，没几分钟就解决了，最后还有很多时间看电视。

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◎    （一）培养他们的爱心 　　母亲们有必要向孩子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。　　那些在情感方面得到一定培养的孩子会产生心理学家丹尼尔所说的情感智商，即协调自己与他人需要的能力，这类人有比别人更多的机会在生活中遥遥领先。贝尔实验室所进行的一系列调查表明：那些成果丰富的工程师并不一定是智商最高的，而是那些能与同事进行良好沟通的工程师。　　母亲通常培养孩子们的交友技巧。　　一位同事告诉我在他还是个孩子时，他曾在交友方面遇到困难。当时一位队友受伤了，这位朋友的母亲坚持要他打个电话，问问那个男孩感觉怎样。“妈妈，”我的朋友反对道，“他甚至不知道我是谁。”“他会知道的。”他的母亲回答道。这个电话标志着亲密友谊的开始。“我的母亲让我明白：友谊起源于你对他人所表示的关切而不是要他人对你表示关切”。我的同事回想起这件事时说。　　
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        偶然间翻到一篇文章，文中作者的女儿说要把田边的野花移栽回家，作者告诉小女孩野花会想家，所以就不提了。当作者让女孩去溪水里玩时，小女孩拒绝了，她说，“会把溪水弄脏。”
　　常常想，是这个世界太现实，还是我们自身太冷漠?为了所谓的名、利撕破脸面!如果我们非要这样，那么，我只想说我们还不如小孩。
　　纵然小孩之间难免争吵，但是他们善于忘记，从而记住对方的好。只是偶尔逗过一个小孩，某天放学她看到我就急忙跑回家，拿着个橘子追着塞给我。
　　有次在医院门口，碰到一只猫。我就蹲下去抚摸猫，一个小女孩凑过来问我，“姐姐这是你的猫么?”我说不是。然后和那小孩聊了很多，其实说实话我很多都听不大懂。
　　或许她们就是渴望真心诚意的感情，我们有时候不经意的实话变会戳破她们的美好。
　　讲了那么多，不是说我们不如小孩，只是当今社会太多的冷漠，太多的残酷，早已让我们失去了自己。我提醒自己，同时也希望大家保留最初的那份纯真。
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作为教师，我们都知道课堂教学是实施素质教育的主阵地。在课堂教学中，教师该如何操作，这将影响到“教师的主导地位和学生的主体地位”。我们不难看到这样的状况：教师在讲台上滔滔不绝地讲，下面学生死气沉沉地听；教师零零碎碎地问，学生断断续续地答……无疑，这样的课堂教学并不能适应当今的素质教育。因此就应该把课堂还给学生，用上古人的话，就是要求教师“授人以鱼，不如授人以渔”。这就要求教师在教学过程中，把学生的能力培养放在第一位，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
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